O que ser\u00e1 que pode existir para al\u00e9m dessa \u201cpalavra m\u00e1gica\u201d e que ajude as crian\u00e7as a desenvolverem um genu\u00edno senso de cuidado para com o outro? Reflita conosco!<\/p>\n
O conv\u00edvio entre crian\u00e7as, seja dentro da escola ou fora dela, inevitavelmente revela algumas situa\u00e7\u00f5es em que h\u00e1 necessidade de uma media\u00e7\u00e3o feita por uma pessoa adulta, capaz de auxili\u00e1-las frente as dificuldades de chegarem a acordos e\/ou de se relacionarem com os seus pares. Algu\u00e9m que, correndo, pisou no castelo de areia que estava sendo constru\u00eddo, brincadeiras que acabam em colis\u00f5es doloridas, palavras que ofendem e geram desentendimentos, dentre muitas outras quest\u00f5es, na maioria das vezes s\u00e3o resolvidas com um simples pedido de desculpas.<\/p>\n
Desde cedo descobrimos o poder que essa palavra tem e, como ela mesma nos diz, \u00e9 utilizada sempre que sentimos a necessidade de retirar a culpa por termos feito algo de errado ou que possivelmente possa ter incomodado outra pessoa. Isso n\u00e3o quer dizer que n\u00e3o devemos nos desculpar, mas entender que essa express\u00e3o, sozinha, n\u00e3o diz muita coisa. Em vez disso, podemos tentar pensar em atitudes que ajudem a melhorar o cen\u00e1rio, contando \u00e0s crian\u00e7as que elas n\u00e3o devem fugir para se safar rapidamente do que fizeram. O mais importante \u00e9 que possam compreender que suas a\u00e7\u00f5es t\u00eam consequ\u00eancias.<\/p>\n
At\u00e9 certa idade, \u00e9 mesmo dif\u00edcil se colocar no lugar do outro. Esse movimento faz parte de uma constru\u00e7\u00e3o. O desenvolvimento da compaix\u00e3o e da empatia por aqueles que est\u00e3o \u00e0 nossa volta correspondem a uma s\u00e9rie de conquistas que v\u00e3o sendo feitas, pouco a pouco, ao longo de nossas vidas.<\/p>\n
Mesmo que n\u00e3o tenha acontecido de prop\u00f3sito, \u00e9 fundamental que chamemos para conversar as partes envolvidas no conflito, avaliando juntos o que pode ser feito naquele momento. Descrever a cena, retomando tudo o que aconteceu at\u00e9 o desencadeamento do problema ajuda os pequenos a constru\u00edrem um novo panorama, a respeito dos motivos pelos quais aquilo n\u00e3o foi bacana e por isso deve ser revisto.<\/p>\n
Sugerir que refa\u00e7am um desenho que foi rasgado, oferecer apoio para o outro levantar, pegar um gelo ou saber se o amigo ou amiga est\u00e1 se sentindo bem ap\u00f3s uma trombada, s\u00e3o exemplos de ideias que prop\u00f5em mudan\u00e7as no seu repert\u00f3rio de comportamentos, encontrando solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas que demonstrem preocupa\u00e7\u00e3o e cuidado com o outro.<\/p>\n
Por\u00e9m, existe sempre a possibilidade do nosso pedido de desculpas e\/ou gestos reparadores serem insuficientes para resolver contratempos. Mas isso tamb\u00e9m far\u00e1 parte de uma s\u00e9rie de aprendizagens, por meio das quais as crian\u00e7as perceber\u00e3o que as coisas nem sempre saem como desejam, que cada um pensa e sente \u00e0 sua pr\u00f3pria maneira e que elas ter\u00e3o de tomar mais cuidado da pr\u00f3xima vez para que a mesma coisa n\u00e3o se repita.<\/p>\n
Tudo isso, somado ao exemplo que n\u00f3s, adultos, ofertamos diariamente com nossas atitudes perante o outro e o mundo, vai dando ferramentas para que as crian\u00e7as observem e sejam capazes de se sensibilizar a cada novo impasse, buscando suas pr\u00f3prias resolu\u00e7\u00f5es aos problemas da vida compartilhada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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