{"id":16919,"date":"2018-10-18T06:00:44","date_gmt":"2018-10-18T09:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/labedu.org.br\/?p=16919"},"modified":"2018-10-15T15:07:12","modified_gmt":"2018-10-15T18:07:12","slug":"homeschooling-como-fica-escola-como-espaco-coletivo-de-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/labedu.org.br\/en\/homeschooling-como-fica-escola-como-espaco-coletivo-de-educacao\/","title":{"rendered":"Homeschooling: como fica a escola como espa\u00e7o coletivo de educa\u00e7\u00e3o?"},"content":{"rendered":"

Pr\u00e1tica de educar os filhos em casa, rec\u00e9m proibida no Brasil, \u00e9 questionada tamb\u00e9m por contradizer o papel da escola como espa\u00e7o de constru\u00e7\u00f5es coletivas e forma\u00e7\u00e3o da cidadania. Saiba mais sobre o assunto neste post do nosso parceiro Centro de Refer\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o Integral. <\/p>\n

Segundo pesquisa da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Domiciliar (Aned), havia 3,2 mil fam\u00edlias adeptas ao homeschooling em 2016 no Brasil. A maioria (32%) por acreditar que os filhos teriam uma educa\u00e7\u00e3o mais qualificada fora da escola, e 25% por problemas relacionados aos princ\u00edpios de f\u00e9.<\/p>\n

Estas fam\u00edlias dever\u00e3o, a partir de agora, matricular seus filhos em uma escola, uma vez que o homeschooling foi proibido em decis\u00e3o do Supremo Tribunal Federal (STF) de setembro deste ano.<\/p>\n

No entendimento da maioria dos ministros, a educa\u00e7\u00e3o domiciliar n\u00e3o deve ser regulamentada pela Suprema Corte, mas pelo parlamento, onde j\u00e1 tramitam projetos de lei pela legaliza\u00e7\u00e3o do modelo de ensino, e de onde podem surgir novos debates.<\/p>\n

Em seu voto, Marco Aur\u00e9lio lembrou que o homeschooling contradiz os esfor\u00e7os da sociedade brasileira na busca progressiva pelo acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o formal no Pa\u00eds. Para Luiz Fux e Ricardo Lewandowski, a quest\u00e3o vai al\u00e9m: a educa\u00e7\u00e3o domiciliar \u00e9 inconstitucional e prejudica a democracia.<\/p>\n

Quando a escola apresenta insufici\u00eancias, deixa lacunas e se torna um ambiente opressor e hostil para os filhos, \u00e9 compreens\u00edvel que algumas fam\u00edlias queiram optar pelo homeschooling, mas esta pode revelar-se uma sa\u00edda trai\u00e7oeira, com preju\u00edzos individuais e coletivos.<\/p>\n

Carlota Boto, professora na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), avalia que na conviv\u00eancia escolar as crian\u00e7as se libertam da tutela exclusiva de seus pais, e que o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o \u00e9 das crian\u00e7as, e n\u00e3o da fam\u00edlia.<\/p>\n

\u201c\u00c9 preciso lembrar que os pais s\u00e3o respons\u00e1veis, mas n\u00e3o propriet\u00e1rios de seus filhos. E que as crian\u00e7as tamb\u00e9m s\u00e3o filhas de uma comunidade, s\u00e3o filhas de uma na\u00e7\u00e3o, cidad\u00e3s e sujeitos de direitos individuais. Querer substituir pela preceptoria a escola republicana, uma conquista da modernidade, \u00e9 um retrocesso\u201d, diz.<\/p>\n

A professora Carlota, especialista em Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o, explica que a escola tem tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es na vida das crian\u00e7as. A primeira \u00e9 colocar-se como inst\u00e2ncia intermedi\u00e1ria entre a fam\u00edlia e a vida social, preparando a crian\u00e7a para seu ingresso no mundo p\u00fablico. A segunda \u00e9 ensinar a crian\u00e7a a lidar com os c\u00f3digos da cultura escrita.<\/p>\n

Por \u00faltimo, a escola \u00e9 um espa\u00e7o de aprendizagem de valores e c\u00f3digos de comportamento considerados adequados e condizentes com o que a sociedade entende ser importante. A escola, ent\u00e3o, sup\u00f5e a aprendizagem da democracia, da \u00e9tica e da civilidade.<\/p>\n

\u201cAo serem educadas apenas em casa, as crian\u00e7as n\u00e3o ser\u00e3o suficientemente preparadas para ingressar no mundo p\u00fablico e n\u00e3o ser\u00e3o confrontadas com a diversidade social. A fam\u00edlia \u00e9 mais homog\u00eanea, a escola lida necessariamente com a pluralidade. \u00c9 fundamental frequentar a escola para aprender a reconhecer, a respeitar e, por vezes, a enfrentar aquilo que \u00e9 diferente\u201d, diz Carlota.<\/p>\n

Para Telma Vinha, professora na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), e especialista em psicologia educacional, a escola tem mais uma incumb\u00eancia: proteger as crian\u00e7as de disfuncionalidades familiares.<\/p>\n

Em um Pa\u00eds onde 69,2% das crian\u00e7as v\u00edtimas de abuso sofrem a viol\u00eancia dentro de casa, segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, e 503 mulheres sofrem algum tipo de agress\u00e3o por hora, essa prote\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 desprez\u00edvel.<\/p>\n

Defensores da educa\u00e7\u00e3o domiciliar tamb\u00e9m argumentam que frequentar a igreja, o clube, ou cursos extracurriculares, por exemplo, pode substituir a escola enquanto espa\u00e7o de conviv\u00eancia social dos filhos, promovendo sua inser\u00e7\u00e3o na sociedade. A professora Carlota discorda: \u201ca escola \u00e9 uma forma de socializa\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, insubstitu\u00edvel.\u201d<\/p>\n

H\u00e1 ainda outro problema, segundo Telma. A fam\u00edlia, ao escolher quais ser\u00e3o estes espa\u00e7os de conviv\u00eancia, continuam a controlar a socializa\u00e7\u00e3o dos filhos, potencialmente escolhendo comunidades que pensam de maneira similar. Enquanto a escola, sobretudo a p\u00fablica, tem por princ\u00edpio a abertura para todos. \u201cO que precisamos para nossas crian\u00e7as \u00e9 o conv\u00edvio e o respeito com o diferente\u201d, aconselha Telma.<\/p>\n

As discuss\u00f5es e controv\u00e9rsias ainda s\u00e3o in\u00fameras. Para saber mais sobre elas, leia o texto na \u00edntegra clicando aqui<\/a>.<\/p>\n

Texto adaptado de: Centro de Refer\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o Integral<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pr\u00e1tica de educar os filhos em casa, rec\u00e9m proibida no Brasil, \u00e9 questionada tamb\u00e9m por contradizer o papel da escola como espa\u00e7o de constru\u00e7\u00f5es coletivas e forma\u00e7\u00e3o da cidadania. 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