{"id":19690,"date":"2020-01-14T15:20:05","date_gmt":"2020-01-14T18:20:05","guid":{"rendered":"https:\/\/labedu.org.br\/?p=19690"},"modified":"2021-05-14T16:44:01","modified_gmt":"2021-05-14T19:44:01","slug":"falar-e-ser-ouvidoa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/labedu.org.br\/en\/falar-e-ser-ouvidoa\/","title":{"rendered":"Falar e ser ouvido(a)"},"content":{"rendered":"

As conversas fazem parte do nosso cotidiano e igualmente do das crian\u00e7as, desde bem pequenas. At\u00e9 que comece a falar, as comunica\u00e7\u00f5es do beb\u00ea acontecem por meio de gestos e balbucios. A partir da\u00ed, seus avan\u00e7os intelectuais e o desenvolvimento do pensamento depender\u00e3o do dom\u00ednio da fala e, bem mais adiante, da escrita.<\/p>\n

Conversar com o beb\u00ea \u00e9 fundamental<\/h2>\n

Ainda dentro do \u00fatero, o beb\u00ea \u00e9 capaz de ouvir a voz de sua m\u00e3e. Desde esse momento, conversar com o beb\u00ea \u00e9 fundamental, permitindo que ele se acostume ao som da voz materna assim como aos sons da nossa l\u00edngua, e responda a isso depois de nascer, estreitando os v\u00ednculos entre m\u00e3e e filho(a).<\/span><\/p>\n

A partir do nascimento, as conversas com o beb\u00ea precisam ser mantidas. N\u00e3o importam, aqui, os assuntos tratados: podem girar em torno do que est\u00e1 acontecendo com ele naquele momento ou do que ir\u00e1 acontecer em seguida, como: \u201cVoc\u00ea vai tomar um banho gostoso e depois tirar uma soneca\u201d, \u201cAgora, voc\u00ea vai mamar para ficar forte!\u201d, etc.<\/span><\/p>\n

Essa intera\u00e7\u00e3o do beb\u00ea com os falantes experientes com os quais possui um v\u00ednculo afetivo (pais, av\u00f3s e cuidadores, por exemplo) favorece o surgimento dos primeiros sons, seguidos das primeiras palavras e, depois, das primeiras frases.<\/span><\/p>\n

Nesse sentido, \u00e9 importante conversar com o beb\u00ea e com a crian\u00e7a utilizando todas as possibilidades da nossa l\u00edngua em contextos distintos: dando instru\u00e7\u00f5es, retomando atividades e momentos do dia, ou fazendo perguntas, por exemplo. Isso vai ampliando n\u00e3o apenas o vocabul\u00e1rio da crian\u00e7a, mas tamb\u00e9m sua capacidade de compreender o sentido do que escuta, de construir pensamentos e de se comunicar cada vez melhor. Vale lembrar a necessidade de ouvir a crian\u00e7a desde quando inicia seus balbucios, dando espa\u00e7o para ela se expressar. Afinal, \u00e9 assim que ela est\u00e1 participando da conversa! Al\u00e9m dessa escuta atenta por parte dos adultos, \u00e9 importante tamb\u00e9m<\/span> atribuir sentido \u00e0s tentativas de comunica\u00e7\u00e3o do beb\u00ea, muitas vezes, dando a ele algum retorno. Por exemplo, em resposta a uma sequ\u00eancia de balbucios, o adulto pode dizer: \u201cAh! Voc\u00ea est\u00e1 me dizendo que esse banho est\u00e1 bem gostoso, certo? Sim, est\u00e1 mesmo!\u201d<\/span><\/p>\n

Imite e repita os sons que o beb\u00ea faz<\/b><\/h2>\n

Outra atua\u00e7\u00e3o importante dos adultos que convivem com beb\u00eas \u00e9 a possibilidade de brincar com eles imitando sons que produzem e provocando-os a reproduzir outros: se o beb\u00ea come\u00e7a uma sequ\u00eancia de \u201cdadadadada\u201d, o adulto pode repeti-la e, depois, iniciar outra sequ\u00eancia, como \u201cbebebe\u201d. Isso instiga o beb\u00ea a experimentar diferentes sons presentes na nossa l\u00edngua.<\/span><\/p>\n

Converse com as crian\u00e7as sobre assuntos variados<\/b><\/h2>\n

\u00c9 falando e escutando que as crian\u00e7as podem ampliar seus conhecimentos sobre o mundo. Conforme crescem, as conversas passam a ser mais complexas, explorando n\u00e3o s\u00f3 o que est\u00e1 acontecendo naquele momento, mas tamb\u00e9m algo que aconteceu ou ir\u00e1 acontecer na rotina ou trajet\u00f3ria da crian\u00e7a ou do adulto. Aos poucos \u00e9 poss\u00edvel conversar com elas sobre muitos temas e assuntos, como: a natureza, as brincadeiras, as rela\u00e7\u00f5es, as hist\u00f3rias que escutam, as fantasias que criam… \u00c9 importante falar sobre mudan\u00e7as que ocorrem no corpo, sobre situa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas que geram sentimentos ou conflitos (por exemplo, o nascimento de um irm\u00e3o) e igualmente tratar de temas considerados mais dif\u00edceis, como doen\u00e7as, mortes e separa\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m importa sempre ouvir o que a crian\u00e7a pensa. Instigue-a a dar sua opini\u00e3o, fa\u00e7a perguntas sobre um determinado assunto, ou aproveite algo que ela comentou ou expressou para come\u00e7ar uma conversa.<\/span><\/p>\n

Por meio desse tipo de troca, a crian\u00e7a poder\u00e1 entender melhor diferentes situa\u00e7\u00f5es, contando com explica\u00e7\u00f5es dadas pelo adulto. Por outro lado, poder\u00e1 se expressar, compartilhando o que pensa ou sente.<\/span><\/p>\n

Falar e ser ouvido em diferentes idades<\/b><\/h2>\n
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At\u00e9 2 anos<\/h3>\n

Nesse momento os pequenos adoram escutar can\u00e7\u00f5es. Pouco a pouco, tentam acompanh\u00e1-las com gestos, balbucios e palavras. Tamb\u00e9m adoram ouvir hist\u00f3rias curtas e poemas, ficando bem atentos \u00e0s falas e frases dos adultos, tentando imit\u00e1-los. Conversar com os beb\u00eas \u00e9 bem importante!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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At\u00e9 4 anos<\/h3>\n

As crian\u00e7as nessa fase j\u00e1 falam um n\u00famero grande de palavras e conseguem se comunicar melhor. Compreendem boa parte do que escutam e contam sobre como foi o seu dia com facilidade, mesmo que precisem da ajuda dos mais velhos. Mostram-se muito curiosas, fazendo perguntas sobre o que observam e sentem em diversos contextos. Tamb\u00e9m gostam de ouvir e cantar can\u00e7\u00f5es e j\u00e1 acompanham poemas e hist\u00f3rias mais longas, explorando os livros e as ilustra\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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At\u00e9 6 anos<\/h3>\n

Nessa idade as crian\u00e7as j\u00e1 d\u00e3o conta de se expressar melhor, usando mais palavras e frases complexas. \u00c9 comum v\u00ea-las criando teorias e narrativas pr\u00f3prias para explicar o que ouviram, viram ou imaginaram. Tamb\u00e9m j\u00e1 conseguem acompanhar hist\u00f3rias, pe\u00e7as de teatro e filmes mais longos, envolvendo-se com essas atividades, fazendo perguntas e coment\u00e1rios sobre elas.\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

Vamos conhecer algumas situa\u00e7\u00f5es em que as crian\u00e7as falam, s\u00e3o ouvidas e os adultos contribuem para isso?<\/p>\n

A crian\u00e7a conhece sons e palavras<\/b><\/h3>\n
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Fazendo perguntas \u00e0s crian\u00e7as<\/b><\/h3>\n
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Escutar a crian\u00e7a \u00e9 importante<\/b><\/h3>\n
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V\u00eddeos: Falar e ser ouvido(a)<\/h3>\n