{"id":19882,"date":"2020-01-29T10:15:04","date_gmt":"2020-01-29T13:15:04","guid":{"rendered":"https:\/\/labedu.org.br\/?p=19882"},"modified":"2020-07-23T17:36:03","modified_gmt":"2020-07-23T20:36:03","slug":"contar-e-comparar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/labedu.org.br\/en\/contar-e-comparar\/","title":{"rendered":"Contar e comparar"},"content":{"rendered":"

No dia a dia s\u00e3o muitas as situa\u00e7\u00f5es em que os pequenos observam os n\u00fameros e seus usos. Por exemplo, reconhecem o n\u00famero da pr\u00f3pria casa, do pr\u00e9dio ou mesmo do apartamento, observam os n\u00fameros dos andares no elevador, dos telefones, dos pre\u00e7os de produtos em feiras, mercados e lojas, dos r\u00f3tulos de alimentos, das p\u00e1ginas de um livro e tamb\u00e9m aqueles n\u00fameros que representam a idade da crian\u00e7a, que marcam o dia do m\u00eas ou as horas no rel\u00f3gio.<\/p>\n

Al\u00e9m de observar, as crian\u00e7as aprendem muito por imita\u00e7\u00e3o.\u00a0Reproduzem gestos e palavras, como quando ensinamos aos beb\u00eas e \u00e0s crian\u00e7as a mostrarem com os dedos quantos anos eles t\u00eam (ou v\u00e3o fazer) ou quando repetem o nome dado a essas quantidades. Ainda que pare\u00e7am situa\u00e7\u00f5es muito simples, s\u00e3o as primeiras oportunidades para que as crian\u00e7as comecem a aprender sobre o universo dos n\u00fameros.<\/p>\n

Aproveite brincadeiras que exploram os n\u00fameros<\/h2>\n

Quando pensamos em beb\u00eas e crian\u00e7as de at\u00e9 3 ou 4 anos, h\u00e1 muitas brincadeiras cantadas que trazem a sequ\u00eancia dos n\u00fameros, contribuindo para que eles escutem e, aos poucos, aprendam a reproduzi-la. Colocar essas brincadeiras e can\u00e7\u00f5es na lista de coisas que apresentamos \u00e0s crian\u00e7as \u00e9 bem produtivo. No tr\u00e2nsito, no banho, em situa\u00e7\u00f5es de espera, por exemplo, essas m\u00fasicas podem estar sempre presentes.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, algumas a\u00e7\u00f5es s\u00e3o importantes quando pensamos nessa intera\u00e7\u00e3o com o universo matem\u00e1tico, como explorar e comparar objetos, buscando semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as entre eles. Podemos oferecer aos beb\u00eas objetos que podem ser explorados e comparados, como bolas de diferentes tamanhos (uma bola maior, uma de futebol; bolas de t\u00eanis, bolas de gude) \u2013 cuidando apenas para que n\u00e3o se oferte algo de tamanho pequeno demais que possa ser engolido! \u2013 caixas de papel\u00e3o de formatos diversos ou utens\u00edlios de cozinha (que n\u00e3o se quebrem), como potes pl\u00e1sticos e colheres de pau.<\/p>\n

Alguns jogos populares, como pular corda, tamb\u00e9m s\u00e3o \u00f3timas oportunidades para as crian\u00e7as entrarem em contato com a contagem. Do mesmo modo, conforme v\u00e3o crescendo, podemos estimul\u00e1-las com outras intera\u00e7\u00f5es, especialmente para que prestem aten\u00e7\u00e3o aos n\u00fameros, entendendo que eles podem cumprir diferentes fun\u00e7\u00f5es, como a de contar, medir, organizar.<\/p>\n

Cozinha tamb\u00e9m \u00e9 lugar para conversar sobre Matem\u00e1tica<\/h2>\n

Acompanhar o preparo de\u00a0uma receita culin\u00e1ria pode ser um \u00f3timo momento para lidar com os n\u00fameros, j\u00e1 que eles quase sempre acompanham as instru\u00e7\u00f5es, como: 1 x\u00edcara de farinha, 2 colheres de chocolate em p\u00f3, 1 litro de leite. Tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel comparar os pre\u00e7os dos ingredientes no mercado. Nesse caso, ler os valores para as crian\u00e7as tamb\u00e9m \u00e9 fundamental, j\u00e1 que R$5,30 n\u00e3o significa quinhentos e trinta, muito menos cinco, tr\u00eas, zero, mas cinco reais e trinta centavos. Mesmo quando s\u00e3o escritos da mesma maneira, o significado de um n\u00famero pode variar de acordo com o contexto e ter muitos jeitos de ser interpretado. Cada cen\u00e1rio traz algo diferente que os pequenos podem pensar e aprender.<\/p>\n

Estimule a crian\u00e7a a fazer cole\u00e7\u00f5es<\/h2>\n

Ainda em rela\u00e7\u00e3o ao dinheiro, organizar um cofrinho e, vez ou outra, checar quanto h\u00e1 l\u00e1 dentro \u00e9 outro jeito de entender o funcionamento dos n\u00fameros e outras rela\u00e7\u00f5es, tais como: uma moeda de 1 real equivale a 10 moedas de dez centavos, por exemplo.<\/p>\n

Os objetos a serem colecionados podem ser os mais variados: figurinhas, carrinhos, bolinhas de gude, selos, \u00edm\u00e3s… a lista pode ser mesmo infinita! Colecionar permite que as crian\u00e7as aprendam a controlar quantidades, e as mais velhas podem at\u00e9 anot\u00e1-las para ir acompanhando o crescimento da cole\u00e7\u00e3o!<\/p>\n

Aproveite brincadeiras que exploram os n\u00fameros<\/h2>\n

As crian\u00e7as, desde pequenas, tamb\u00e9m podem ser convidadas a comparar objetos, observando-os e pensando com que se parecem ou como s\u00e3o diferentes. Podem comparar formas (quadrados, c\u00edrculos), pesos (leve, pesado, mais leve, mais pesado), tamanhos (menor, maior, grande, pequeno), alturas (alto, baixo). Em um passeio pelas ruas, ou mesmo em um parque ou outro espa\u00e7o p\u00fablico, podemos estimular muitas dessas compara\u00e7\u00f5es: \u201cVeja como aquele pr\u00e9dio \u00e9 alto e esse \u00e9 mais baixo. Veja o tamanho daquela \u00e1rvore! Percebe como seu tronco \u00e9 alto e largo? E olhe como s\u00e3o pequenas suas folhas. Vamos tentar encontrar folhas maiores para comparar?\u201d<\/p>\n

Outra situa\u00e7\u00e3o interessante e que gera boas compara\u00e7\u00f5es \u00e9 escolher um local da casa para marcar periodicamente a altura da crian\u00e7a. Pode ser em uma parede ou no batente de uma porta. Isso possibilita, inclusive, que ao longo do tempo a crian\u00e7a acompanhe seu pr\u00f3prio crescimento.<\/p>\n

As situa\u00e7\u00f5es s\u00e3o as mais diversas poss\u00edveis, mas aprender sobre os n\u00fameros, suas utilidades e ser capaz de fazer c\u00e1lculos n\u00e3o \u00e9 algo simples e r\u00e1pido, faz parte de um longo e complexo processo que come\u00e7a com as situa\u00e7\u00f5es cotidianas da inf\u00e2ncia.<\/p>\n

Contar e comparar em diferentes idades<\/h2>\n

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At\u00e9 2 anos<\/h3>\n

As crian\u00e7as, nessa idade, come\u00e7am a empilhar objetos e derrub\u00e1-los, tentam encaixar um brinquedo no outro, experimentam seus sons e observam seus tamanhos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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At\u00e9 4 anos<\/h3>\n

Nesse momento da vida da crian\u00e7a, ela come\u00e7a a se divertir dizendo as cores e tamanhos dos objetos com ajuda dos adultos ou contando sua quantidade. Tamb\u00e9m aprendem sobre os n\u00fameros atrav\u00e9s de m\u00fasicas. Come\u00e7am a ajudar na organiza\u00e7\u00e3o dos brinquedos, ao guard\u00e1-los.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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At\u00e9 6 anos<\/h3>\n

Quando est\u00e3o um pouco mais crescidas, as crian\u00e7as j\u00e1 contam e comparam em v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es: ao aprender um n\u00famero de telefone, ao ajudar na prepara\u00e7\u00e3o de uma receita ou em uma compra de mercado, ao acompanhar as medidas de sua altura, ao pular corda ou ao colecionar objetos.<\/p>\n

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Vamos conhecer algumas situa\u00e7\u00f5es em que as crian\u00e7as contam, comparam e os adultos contribuem para isso?<\/p>\n

Cozinhar e aprender sobre quantidades<\/h3>\n
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Contando juntos<\/h3>\n
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Conversando sobre pesos<\/h3>\n
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V\u00eddeos: Contar e comparar<\/h3>\n