{"id":19898,"date":"2020-01-29T10:16:19","date_gmt":"2020-01-29T13:16:19","guid":{"rendered":"https:\/\/labedu.org.br\/?p=19898"},"modified":"2020-07-23T17:33:59","modified_gmt":"2020-07-23T20:33:59","slug":"escutar-a-leitura-de-textos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/labedu.org.br\/en\/escutar-a-leitura-de-textos\/","title":{"rendered":"Escutar a Leitura de Textos"},"content":{"rendered":"

Os livros de hist\u00f3rias trazem ao universo infantil um mundo m\u00e1gico, curioso e divertido, emocionando e desenvolvendo a criatividade. Quando pensamos em textos de literatura, vale lembrar que estes s\u00e3o tamb\u00e9m obras de arte.\u00a0Ao interagir com a arte desde pequenas, as crian\u00e7as v\u00e3o se tornando capazes de apreci\u00e1-la. Al\u00e9m disso, aprendem sobre outras culturas e sobre aquela em que vivem. Isso tudo sem falar da import\u00e2ncia das hist\u00f3rias para a aquisi\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento da linguagem.<\/p>\n

Ler hist\u00f3rias \u00e9 mais importante do que cont\u00e1-las<\/h2>\n

Ler hist\u00f3rias \u00e9 diferente de cont\u00e1-las para as crian\u00e7as. Embora nas duas situa\u00e7\u00f5es elas possam se divertir e se emocionar, a leitura \u00e9 crucial para o desenvolvimento da linguagem. Escutando a leitura, as crian\u00e7as se familiarizam com a linguagem pr\u00f3pria dos textos, escolhida pelos autores dos livros \u2013 bem diferente da linguagem que usamos para falar. Tamb\u00e9m \u00e9 desse modo que poder\u00e3o, aos poucos, identificar que aquele objeto (aquele livro especificamente) apresenta sempre as mesmas palavras, na mesma ordem, compondo uma hist\u00f3ria.<\/p>\n

Assim, ler para os beb\u00eas favorece o contato com uma linguagem diferente da que eles est\u00e3o acostumados a ter na intera\u00e7\u00e3o cotidiana com os adultos, o que tamb\u00e9m contribui para a aprendizagem da fala, ampliando o repert\u00f3rio de sons e palavras conhecidas.<\/p>\n

Quando lemos para crian\u00e7as um pouquinho maiores, isso lhes d\u00e1 a oportunidade de se aproximarem e de aprenderem sobre dois tipos de uso das palavras (faladas e escritas) para se comunicarem nas diferentes situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

As poesias tamb\u00e9m podem ser lidas para as crian\u00e7as e \u00e9 poss\u00edvel convid\u00e1-las para interagir com o ritmo e a musicalidade presentes nesses textos, principalmente as rimas.<\/p>\n

Seu exemplo \u00e9 fundamental para que a crian\u00e7a se torne leitora<\/h2>\n

Mergulhar no universo dos livros proporciona ainda aprendizagens que dizem respeito a como se comportar enquanto leitor e ouvinte de hist\u00f3rias. A partir dos exemplos dos mais velhos, as crian\u00e7as v\u00e3o aprendendo comportamentos como os cuidados necess\u00e1rios para conservar os livros, como seguir a sequ\u00eancia das p\u00e1ginas, com que entona\u00e7\u00e3o de voz se pode ler para diferenciar os personagens presentes nas narrativas, o que se conversa e comenta ao final delas. Valorizar esse contato com os livros estimula tamb\u00e9m h\u00e1bitos de leitura que, como outras formas de arte, enriquecem a vida das crian\u00e7as de muitas formas.<\/p>\n

Ler com as crian\u00e7as \u00e9 uma forma de ajud\u00e1-las em seu desenvolvimento emocional<\/h2>\n

Cria-se uma rela\u00e7\u00e3o afetiva quando estamos lendo para as crian\u00e7as \u2013 por exemplo, quando permitimos que se aconcheguem e se aproximem ao compartilhar as emo\u00e7\u00f5es da hist\u00f3ria. Esse tipo de v\u00ednculo favorece o desenvolvimento emocional das crian\u00e7as e suas rela\u00e7\u00f5es sociais com os outros.<\/p>\n

Algumas hist\u00f3rias, em especial os contos de fadas, levam os pequenos a interagir com assuntos dif\u00edceis, envolvendo perdas, medos, abandono, e at\u00e9 mesmo a supera\u00e7\u00e3o de obst\u00e1culos que fazem parte do crescimento. Nessas situa\u00e7\u00f5es de leitura, as crian\u00e7as conseguem enfrentar situa\u00e7\u00f5es e sentimentos despertados pelas hist\u00f3rias, fortalecendo-se para tamb\u00e9m encarar o mundo real.<\/p>\n

Quando lemos para as crian\u00e7as, \u00e9 importante conversar com elas sobre as hist\u00f3rias, incentivando-as a falar sobre as partes de que mais gostaram e o que aconteceu com os personagens, bem como a comparar acontecimentos da hist\u00f3ria com fatos da vida real. Dessa forma, estamos dando a elas a oportunidade de expressar suas emo\u00e7\u00f5es e opini\u00f5es.<\/p>\n

Frente a tantas contribui\u00e7\u00f5es, leia para as crian\u00e7as com as quais convive, converse sobre o que l\u00ea, leve-as a bibliotecas e livrarias, presenteie-as com livros. Continue a ler e contar hist\u00f3rias, mesmo que elas j\u00e1 sejam capazes de faz\u00ea-lo sozinhas, pois isso permite que conhe\u00e7am narrativas um pouco mais desafiadoras, que n\u00e3o dariam conta de ler sem a sua ajuda. Aproveite cada minuto dessa intera\u00e7\u00e3o entre a crian\u00e7a, as hist\u00f3rias e voc\u00ea.<\/p>\n

Al\u00e9m das hist\u00f3rias<\/h2>\n

Ainda que a leitura de hist\u00f3rias para as crian\u00e7as cumpra um papel essencial, \u00e9 poss\u00edvel apresentar a elas um universo mais amplo de textos. Assim, ao preparar uma receita, por exemplo, \u00e9 interessante mostr\u00e1-la escrita no manual, revista ou numa p\u00e1gina da internet. Tamb\u00e9m \u00e9 v\u00e1lido ler com as crian\u00e7as a lista de compras ou os r\u00f3tulos de produtos numa ida ao mercado. At\u00e9 mesmo um passeio pelas ruas permite a leitura de placas, trajetos de \u00f4nibus, letreiros de com\u00e9rcios e dos pr\u00f3prios nomes das ruas.<\/p>\n

Do mesmo modo, vale explorar os textos que trazem informa\u00e7\u00f5es, como as not\u00edcias ou os textos de enciclop\u00e9dias. Buscar nesses textos \u2013 em bibliotecas ou na internet \u2013 curiosidades sobre animais, sobre a vida em outras culturas e tantos outros temas permite n\u00e3o apenas que a crian\u00e7a aprenda sobre o assunto em si, como tamb\u00e9m amplie seus conhecimentos sobre o mundo em que vive.<\/p>\n

As intera\u00e7\u00f5es com esses e outros textos favorece a descoberta dos diferentes usos que a escrita tem no nosso dia a dia. do, faz parte de um longo e complexo processo que come\u00e7a com as situa\u00e7\u00f5es cotidianas da inf\u00e2ncia.<\/p>\n

Escutar a leitura de textos em diferentes idades<\/h2>\n

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At\u00e9 2 anos<\/h3>\n

Ouvir a leitura de hist\u00f3rias, curtas e com repeti\u00e7\u00f5es, \u00e9 algo muito importante na rela\u00e7\u00e3o dos beb\u00eas com o mundo \u00e0 sua volta, seja pelo som das palavras que escutam ou pela proximidade afetiva que essas situa\u00e7\u00f5es podem favorecer. Conforme crescem, os beb\u00eas tamb\u00e9m buscam participar mais desses momentos, n\u00e3o apenas ouvindo, mas tamb\u00e9m balbuciando – como se estivessem lendo como os adultos! Olham as p\u00e1ginas do livro, passam as m\u00e3os sobre elas, etc.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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At\u00e9 4 anos<\/h3>\n

Nessa idade, as crian\u00e7as j\u00e1 gostam de ouvir hist\u00f3rias um pouco mais longas, preferencialmente tendo animais como personagens. Os poemas com rimas tamb\u00e9m fazem sucesso. Come\u00e7am a querer ler sozinhas, explorando os livros conhecidos e repetindo trechos que sabem de mem\u00f3ria ou criando hist\u00f3rias a partir das ilustra\u00e7\u00f5es. Outros textos tamb\u00e9m come\u00e7am a chamar sua aten\u00e7\u00e3o, e vale a pena convidar as crian\u00e7as para seguir o passo a passo de uma receita ou ler para elas os nomes dos produtos no mercado, por exemplo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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At\u00e9 6 anos<\/h3>\n

Nessa idade, al\u00e9m de interagir mais com os livros de hist\u00f3rias sozinhas, as crian\u00e7as gostam de conversar sobre o que ouvem: colocar-se no lugar de personagens, opinar sobre o final de um conto, comparar diferentes hist\u00f3rias ou situa\u00e7\u00f5es fict\u00edcias com a vida real. Os contos de fadas costumam ser bem recebidos nessa fase, assim como hist\u00f3rias de aventuras um pouco mais longas. Diferentes textos podem ser lidos para as crian\u00e7as nesse momento, tais como trechos de not\u00edcias, placas com nomes de ruas e de estabelecimentos, cartazes e curiosidades cient\u00edficas \u2013 e podem ainda ser objeto de conversas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Vamos conhecer algumas situa\u00e7\u00f5es em que as crian\u00e7as escutam a leitura de textos e os adultos contribuem para isso?<\/p>\n

A mesma hist\u00f3ria de novo? Sim!<\/h3>\n
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Lendo para o beb\u00ea<\/h3>\n
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Explorando livros junto com a crian\u00e7a<\/h3>\n
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V\u00eddeos: Escutar a Leitura de Textos<\/h3>\n