{"id":7388,"date":"2016-09-21T06:00:54","date_gmt":"2016-09-21T09:00:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.todacriancapodeaprender.org.br\/?p=7388"},"modified":"2017-08-23T20:52:21","modified_gmt":"2017-08-23T23:52:21","slug":"era-uma-vez-uma-historia-que-tinha-muitos-jeitos-de-ser-contada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/labedu.org.br\/en\/era-uma-vez-uma-historia-que-tinha-muitos-jeitos-de-ser-contada\/","title":{"rendered":"Era uma vez uma hist\u00f3ria que tinha muitos jeitos de ser contada"},"content":{"rendered":"

Voc\u00eas j\u00e1 pararam para pensar que existem diversas maneiras de se apresentar \u00e0s crian\u00e7as uma hist\u00f3ria? Cont\u00e1-la por meio da oralidade tem a mesma fun\u00e7\u00e3o da leitura de um livro, por exemplo? E ele ter ilustra\u00e7\u00f5es altera o valor ou a qualidade do texto? O que muda com essas formas particulares de se fazer uma narrativa?<\/p>\n

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\"tvratimbum\"<\/a><\/p>\n

H\u00e1 muitas formas de se envolver numa conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, e cada uma delas tem o seu valor educativo, algo que merece ser reconhecido em sua dimens\u00e3o art\u00edstica e cultural. Quando as narrativas s\u00e3o recolhidas da transmiss\u00e3o oral, evoca-se a mem\u00f3ria do contador, que faz uma atualiza\u00e7\u00e3o do conte\u00fado de uma obra cl\u00e1ssica, por exemplo, atribuindo uma nova \u201ccara\u201d a ela, conforme preserva sua mensagem pessoal \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria.<\/p>\n

J\u00e1 quando ela \u00e9 inventada, o narrador poder\u00e1 desfrutar de toda a sua liberdade criativa para cativar o ouvinte e ser invadido por ideias e pensamentos que surgem no \u201caqui e agora\u201d do encontro.<\/p>\n

A apresenta\u00e7\u00e3o de uma hist\u00f3ria pode ainda ser sustentada pelos livros, com ou sem figuras ilustrativas. Quando fazemos uma leitura sem imagens, al\u00e9m da entona\u00e7\u00e3o de voz e da \u00eanfase que damos aos detalhes, convidamos o ouvinte a imaginar todo aquele cen\u00e1rio e os personagens presentes no enredo, alimentando a fantasia e as expectativas que se pode fomentar a partir desse registro compartilhado.<\/p>\n

As rela\u00e7\u00f5es com o texto podem ser muito ricas e distintas umas das outras, visto que cada indiv\u00edduo \u00e9 tocado e impulsionado a viver determinadas situa\u00e7\u00f5es de acordo com sua hist\u00f3ria de vida e com aquilo que o mobiliza. Dada a inser\u00e7\u00e3o das ilustra\u00e7\u00f5es, qualidades de uma nova ordem surgem em parceria com essas hist\u00f3rias. Elas chamam aten\u00e7\u00e3o, encantam e d\u00e3o forma ao entendimento daquilo que se ouve atrav\u00e9s do olhar de uma terceira pessoa que interpretou todo esse emaranhado de informa\u00e7\u00f5es. N\u00e3o se pode dizer que sejam apenas ap\u00eandices do conte\u00fado escrito na narrativa, pois conferem, na maioria das vezes, elementos de enlace e fasc\u00ednio \u00e0 trama. Outra fun\u00e7\u00e3o pode ser revelada pelas imagens quando estas se isolam das palavras, convocando os leitores a produzir sentidos pelos recursos visuais que os levam a idealizar uma poss\u00edvel tem\u00e1tica para aquilo que est\u00e1 sendo representado.<\/p>\n

Um famoso quadro do programa Ra-tim-bum, transmitido nos anos 90 pela TV Cultura, trouxe uma produ\u00e7\u00e3o teatral inovadora e muito interessante \u00e0 conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, onde a narradora manuseava objetos que se poderia facilmente encontrar em casa, dando-lhe outra fun\u00e7\u00e3o representativa. Confira aqui:<\/p>\n