O que as crian\u00e7as aprendem correndo, pulando, saltando e se movimentando sem parar? Confira, aqui, este novo post da s\u00e9rie \u201cEduca\u201d!
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As crian\u00e7as, em geral, n\u00e3o conseguem permanecer muito tempo sem se movimentar. T\u00e3o logo d\u00e3o os primeiros passos ou, antes ainda, quando descobrem os bracinhos e perninhas e n\u00e3o param de mex\u00ea-los, parecem ter sede por movimento. E \u00e9 isso mesmo!<\/p>\n
Andar, correr, pular, saltar, arremessar, andar de bicicleta, realizar movimentos com os bra\u00e7os e as m\u00e3os s\u00e3o formas de aprender sobre o pr\u00f3prio corpo, conhecer e experimentar suas possibilidades e seus limites. Essas a\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m favorecem o desenvolvimento do equil\u00edbrio e da coordena\u00e7\u00e3o, em diferentes sentidos. Por exemplo: ao ter que subir em um trepa-trepa ou descer em um escorregador, a crian\u00e7a lida com o desafio de realizar simultaneamente um conjunto de a\u00e7\u00f5es e de movimentos. Atividades como essas implicam ainda em tomadas de decis\u00f5es, em coordenar quais s\u00e3o as melhores a\u00e7\u00f5es, os melhores caminhos a seguir, em avaliar os resultados – algo fundamental para o desenvolvimento.<\/p>\n
Outras atividades em que os movimentos s\u00e3o mais manuais, como moldar distintas formas na areia ou com massinha, por exemplo, possibilitam experimenta\u00e7\u00f5es que envolvem desde o tatear com as pontas dos dedos at\u00e9 o amassar com as palmas das m\u00e3os e ainda definir com que for\u00e7a realizar essas tarefas.<\/p>\n
Se o movimento envolve a intera\u00e7\u00e3o com outras crian\u00e7as \u00e9 preciso considerar, al\u00e9m de tudo, como lidar com o corpo do outro. Isso vai desde observar suas a\u00e7\u00f5es para realizar as pr\u00f3prias (como estar atento \u00e0 dire\u00e7\u00e3o em que uma bola \u00e9 arremessada) at\u00e9 consider\u00e1-lo uma extens\u00e3o de seu pr\u00f3prio corpo (como saltar um obst\u00e1culo de m\u00e3os dadas), tendo que dosar for\u00e7a, ajustar equil\u00edbrio, velocidade, ritmo etc.<\/p>\n
Quando falamos de brincadeiras e jogos coletivos, aprender a cooperar, seguir regras, esperar sua vez e respeitar o outro s\u00e3o tamb\u00e9m aspectos colocados em pr\u00e1tica, assim como lidar com conquistas e frustra\u00e7\u00f5es. E tudo isso sem parar de se movimentar!<\/p>\n
Apresentamos aqui apenas parte do potencial e da import\u00e2ncia do movimento no desenvolvimento infantil. Ao contr\u00e1rio do que muitos consideram, ele se d\u00e1 n\u00e3o apenas no \u00e2mbito f\u00edsico\/corporal, mas tamb\u00e9m no cognitivo, emocional e social. Reconhecendo o qu\u00e3o fundamental \u00e9 a crian\u00e7a desde pequena se movimentar, que tal abrirmos cada vez mais espa\u00e7o para isso no dia a dia dela, inclusive favorecendo sua intera\u00e7\u00e3o com espa\u00e7os abertos, como parques, praias, pra\u00e7as ou at\u00e9 mesmo quintais e playgrounds?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O que as crian\u00e7as aprendem correndo, pulando, saltando e se movimentando sem parar? Confira, aqui, este novo post da s\u00e9rie \u201cEduca\u201d!<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11104,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[32,79,89,146,46],"class_list":["post-8934","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-casos-e-referencias","tag-aprendizagem","tag-brincadeira","tag-crianca-e-cidade","tag-desenvolvimento-infantil","tag-saude"],"acf":[],"yoast_head":"\n