DENTRO DA ESCOLA . 2017
Aprender a Estudiar Textos es un conjunto de materiales educativos que ofrece a maestros de 4˚ y 5˚ año de Educación Primaria orientaciones para el análisis de la estructura y del contenido informativo de textos escolares de las asignaturas de Historia y Ciencias. Los materiales ejemplifican el modo en que puede enriquecerse el trabajo con textos informativos para garantizar que los niños sigan aprendiendo sobre el lenguaje por medio del conocimiento de diversos contenidos disciplinares.
En 2017 producimos cuatro secuencias didácticas modelo con el propósito de ampliar los recursos ofrecidos a los maestros sobre el proceso de planeamiento y trabajo didáctico a partir de las propuestas de Aprender a Estudiar Textos. Las secuencias ilustran el proceso de introducción del proyecto en 4˚ año así como su posible reanudación en 5º año, ejemplificando una gradación de la complejidad de las tareas propuestas a los alumnos y los aprendizajes esperados.
En el segundo semestre, observamos la utilización de este nuevo material en una clase de 4˚ año, en una escuela pública de la ciudad de Castanheira, provincia de Mato Grosso.
Documentamos específicamente la implementación de la primera secuencia didáctica modelo y su utilización de manera autónoma por parte de la maestra para planear una segunda secuencia didáctica.
Los resultados de la investigación revelaron que los materiales de Aprender a Estudiar Textos pudieron introducir un nuevo abordaje de lectura de textos didácticos distinto de las prácticas tradicionales con un enfoque superficial de aprendizaje. Sin embargo, identificamos que para garantizar la utilización eficiente y autónoma de las propuestas, los maestros necesitan contar con experiencias de participación en procesos constructivos de enseñanza y aprendizaje de contenidos de asignaturas específicas, en particular aquellos orientados al desarrollo de conocimientos y competencias de comunicación oral y escrita. Además, identificamos que para comprender y apropiarse de las propuestas es necesario que los maestros tengan la posibilidad de “observar” la realización efectiva de los procedimientos del abordaje de Aprender a Estudiar Textos en el aula. En este sentido, proponemos seguir con la producción de contenidos de manera articulada a un proceso formativo.