FORA DA ESCOLA . 2018
Como acción complementaria al proyecto “Aprender Lenguaje” desarrollado en la red municipal de Educación Infantil de la ciudad paulista de Mauá, el Laboratório de Educação se propuso conocer y entender las necesidades de las familias atendidas por las escuelas públicas. El objetivo era identificar qué tipos de materiales y contenidos podrían potenciar los momentos de interacción entre adultos y niños como situaciones de aprendizaje, además de los espacios de enseñanza formal.
El trabajo se dividió en dos etapas. En la primera, que se dio a lo largo del primer semestre, realizamos un encuentro junto a los 46 directores de las escuelas de Educación Infantil. Ahí buscamos reflexionar sobre situaciones de aprendizaje no formales, fundamentales para el desarrollo infantil. Fue así como formadoras del proyecto “Todo Niño puede Aprender” ofrecieron 15 reuniones destinadas a familiares de niños matriculados en la red, de las cuales 272 personas participaron. El 96,7% de los presentes evaluaron el encuentro como “bueno” y “muy bueno” y, para el 97,1% de ellos, los contenidos discutidos fueron considerados “útiles”. El cierre de este ciclo de trabajo implicó una segunda reunión con los directores para de nuevo discutir la relación escuela-familia a partir de las experiencias observadas en sus escuelas.
Los encuentros del primer semestre permitieron identificar a 10 familias con hijos de 0 a 5 años que voluntariamente optaron por participar en la propuesta del segundo semestre. En esta etapa del proyecto se realizaron 3 ciclos de visitas domiciliarias y una reunión colectiva con los participantes.
Los criterios de elección para participar fueron:
- interés de las familias en recibir las visitas;
- variedad de regiones de las residencias;
- variedad de escuelas de la red municipal de Mauá en que los niños estaban matriculados;
- variedad de género de los niños;
- variedad de edades de los niños (considerando el rango de 0 a 5 años)
En cada encuentro, compartimos con las familias materiales piloto. A partir de los feedbacks recibidos, hicimos adaptaciones y probamos diferentes contenidos y formas de presentación.
Las versiones finales serán diseñadas con mayor definición a partir de las investigaciones a realizarse en 2019 en diferentes lugares y contextos frecuentados por las familias. La idea es estructurar acciones y estrategias para movilizar a los principales stakeholders a quienes las familias recurren para potenciar experiencias fundamentales para el desarrollo infantil. De este modo, se ayudará a calificar la interacción entre adultos y niños.