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• Qual é a definição de família? Campanha prevê alteração do termo no dicionário

  12 de maio de 2016

  Pai, mãe e filhos. Essa é uma das tantas configurações familiares possíveis. Definir “família”, então, é algo a ser repensado, inclusive nos dicionários. É a campanha a qual nos apresenta nosso parceiro Catraquinha. 

• Mapa da Infância Brasileira: quais as iniciativas para as infâncias no Brasil?

  2 de maio de 2016

  Já conhece o Mapa da Infância Brasileira, o projeto que mapeia as iniciativas para as infâncias no Brasil? Saiba mais aqui!

• As diferentes relações das crianças com a cozinha

  11 de abril de 2016

  Em um momento de crescente valorização do lugar da criança dentro da cozinha, convidamos vocês a uma reflexão sobre as relações que crianças de diferentes realidades podem estabelecer com o ato de cozinhar.

• “Se vivermos honestamente poderemos conviver melhor, em um país melhor, em um mundo melhor.”

  4 de abril de 2016

  Esta frase que integra um texto escrito por uma aluna de um 9º ano, de uma escola do Rio de Janeiro, reflete o que precisa estar por trás do combate à corrupção e do que precisa ser, desde cedo, aprendido pelas crianças.

• DESENVOLVIMENTO INFANTIL – Dos 2 aos 3 anos: Satisfações da autonomia e resistência às frustrações

  14 de março de 2016

  Entre os dois e os três anos de idade ocorrem aprendizagens fundamentais na vida das crianças que impactam profundamente sua autonomia, sua autoimagem e a relação com os pais. Vamos descobrir mais sobre elas na continuação de nossa série sobre desenvolvimento infantil?

• Desigualdade entre homens e mulheres no Brasil: como lidamos com isso na educação das crianças?

  7 de março de 2016

  Novos indicadores demonstram que as mulheres trabalham mais horas semanais do que os homens, e mais ainda quando são casadas. Até onde vai e como podemos reverter essa desigualdade que perpetua em nosso país?

• Por que é preciso repensar a licença paternidade no Brasil?

  22 de fevereiro de 2016

  No Brasil, quando um bebê nasce, a lei garante a ele 4 meses ou 120 dias da atenção total de sua mãe. Seu pai, entretanto, só tem 5 dias – menos de uma semana – de tempo integral com ele. Como isso afeta as crianças?

• “A Bela Adormecida”: o despertar contínuo para o desenvolvimento

  1 de fevereiro de 2016

  Em mais um post de nossa série sobre os contos de fadas, convidamos a todos para refletir sobre a história de “A Bela Adormecida”, um conto que explora como elaboramos as experiências e as vivências que nos fazem crescer.

• Que futuro as crianças nascidas e criadas em um contexto de guerra vislumbram?

  25 de janeiro de 2016

  A UNICEF pediu às crianças da Faixa de Gaza, uma zona de conflito que já custou a vida de 500 crianças e deixou mais estimadas 400 mil com traumas psicológicos, que desenhassem como elas imaginam seus futuros.

• O que aprenderam os alunos que ocuparam escolas estaduais em São Paulo em 2015?

  20 de janeiro de 2016

  No segundo semestre de 2015 alunos secundaristas de São Paulo mobilizaram-se contra o fechamento de suas escolas exigindo revisão da proposta de reorganização planejada pelo governo estadual. O que será que estes estudantes aprenderam ao longo do processo?